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下面附上一則新聞讓大家了解時事
巧拼的原料可以從這來！ 廢棄塑膠膜大變身
在工廠、量販店和物流業用量相當大的塑膠膜，其實也能回收再製，環保署7月串聯量販店和塑膠回收再製業者，把廢棄的塑膠膜回收後製成再生粒，外銷到其他國家再做成氣泡袋、垃圾袋和地墊等產品，創造了廢棄塑膠的循環經濟。
記者曾奕慈：「我們現在來到的是量販店他們所稱的碼頭，所有的貨品都會在這裡進貨，同時來進行點貨，而我們知道量販店的貨品量其實是相當大的，一箱一箱的貨品進來的時候，都會用像這樣一個透明的塑膠膜封裝起來，為的就是要能夠達到防水，同時有一個穩固的功能，不過像這樣的塑膠膜它的用量真的是相當大，一家店光是一天大概就會有40公斤的量，怎麼樣不讓這些塑膠膜變成廢棄的垃圾呢？現在已經有了新的作法。」
割開塑膠膜拆解下來，透過回收再製的方式，這些看似沒有用的塑膠膜，現在也能創造循環經濟。
量販店公關張君鴻：「包含你看到的麥克筆的畫痕，或者是說像膠帶這些部分，我們要先做清理，雖然可能工很麻煩，但是基本上它可以再生很多的塑膠商品。」
7月9日開始環保署串聯量販店和塑膠再製業者來進行塑膠膜的回收。
因為它的用量真的很大，多半會用在工廠、量販店和物流業等，以量販店來說，目前全台一共150多家，每年就會產生1500到1700公噸的廢棄包裝膜，而過去幾乎都是送到焚化爐處理。
環保署廢棄物管理處處長賴瑩瑩：「送到焚化爐去，其實它就是燃燒，那可能就是資源沒有辦法再利用，那同時說因為焚化爐它也會需要一些防制設備。」
但現在塑膠膜能怎麼回收？之後又能做成什麼呢？我們一路追溯到回收塑膠的廠商好康活動撿便宜購物來一探究竟。
記者曾奕慈：「在我旁邊這一堆一堆的，就是回收來的塑膠袋和塑膠膜，可以看到它其實是有不同的材質和不同的顏色的，而要在這裡開啟它的第二生命，首先要經過的第一關就是人工篩選，廠長想請問一下，他在篩選些什麼呢？」
塑膠回收再製公司廠長鍾肇賢：「這道工序就是說，我們把不相干的垃圾，還有一些雜質的部分篩選出來，然後我們才可以因應下面的作業。」
隨著輸送帶，接著經過破碎，還有兩道的清洗關卡。
塑膠回收再製公司廠長鍾肇賢：「第一道槽子的部分是沉澱的作用，然後經過脫標，那第二道的水槽主要是清水的部分。」
剩下乾淨的原物料擠乾濾掉95%以上的水分，就能進到後半段的製程。
在180到200度高溫壓出機裡，依照客戶需求客製化一顆顆塑膠的再生粒，整個塑膠膜的回收率可以高達90%。
塑膠回收再製公司董事長鍾清鈐：「工業包材使用到的塑膠膜，目前是占了最大的一個比例，我就想說那麼如何讓這些塑膠膜不會影響我們的環境。」
老闆鍾清鈐18歲就開始投入塑膠的再生，10條產線1個月可以回收2000噸的塑膠膜，製成再生粒之後，外銷到大陸、東南亞和印度等地做成其他產品，像是氣泡袋、皮箱的底板、垃圾袋和地墊等。
塑膠回收再製公司董事長鍾清鈐：「30幾年前台灣，還沒有什麼人使用塑膠袋，我感覺這是個商機，所以因為我是讀工科，所以我就自己開發這個機台。」
過去他們都很低調，現在二代接班，加上塑膠垃圾的議題受到關注，未來可望和更多業者合作。
環保署廢棄物管理處處長賴瑩瑩：「清除業跟我們的量販店，他的合約要重新來議約，那清除業如何去規劃路線，送到我們的塑膠廠，那這些部分都要有一個模式建立。」
從焚化爐到回收再生，塑膠膜的命運有了轉變，不只創造出循環經濟，也讓環境少點傷害。
批私校退場浪潮 高教國教思維應不同
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】受少子化浪潮侵襲，許多私校面臨退場危機，但欲轉型的亞太創意技術學院卻引發企業禿鷹爭校產的爭議。教育部長潘文忠12日在立法院強調，《私立大專校院轉型及退場條例》對於退場學校的校產處理會從嚴審查，絕不會讓學校賤賣或圖利校產。民進黨立委蘇巧慧則認為，辦理私校轉型不應只是為了因應少子化，教育部處理高教和國教的思維也不應一致，呼籲重新檢討高教及國教的部門分屬。
亞太創意技術學院2年前由怡盛集團接手後，不僅積欠教師研究費，還造成500位學生被強迫轉學或休學，包括時代力量立委洪慈庸、民進黨立委張廖萬堅等紛紛要求教育部正視亞太師生權益。教育部長潘文忠則鄭重表示，「亞太必須在31日前提出改善計畫，否則教育部將依《私校法》，向法院申請解散董事會。」
除了亞太創意技術學院，受到少子化衝擊，近期更接連發生南亞技術學院「賣地求生」、高美醫護管理專科學校107學年度起停招等案例。潘文忠表示，《私立大專校院轉型及退場條例》是本會期的重要法案之一，對於退場學校後續的校產處理問題，教育部一律從嚴審查，且學校要處分任何資產都必須經過主管機關同意，絕不可能讓私校賤賣或圖利校產。
但民進黨立委蘇巧慧認為，教育部討論私校轉型退場時著重在學校的經營與存續，但訂定《私立大專校院轉型及退場條例》最大的目的應在於提升教學品質及保障受教權，「少子化與否根本不是重點」，此外，未來學生少，反而能成為改善師生比、教學品質的契機，「學校經營怎會優先於學生受教權？」
蘇巧慧強調，辦理私校轉型不應是只是為了因應少子化，且現行只要全校未達3千人且近2年註冊率未達6成，就會遭教育部列為專案輔導退場學校，「學校規模小、學生少就真的不好嗎？」她指出，像是美國加州理工學院、英國皇家藝術學院等，許多世界名校的學生都少於3千人，可見人數多寡並不等同教學品質。
「高等教育應強調『專』和『精』，為國家培養特定人才，而國教要的是『公平』和『普及』。」蘇巧慧說，教育部處理高教和國教的思維不應一致，但現在全部都由教育部管轄，從業務、預算、補助計畫來看，與高教更相關的其實是科技部，認為應重新檢討高教及國教的部門分屬。
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